直接与智者对话

─── 生化、医学博士的经验

一九九九年,「生化、医学博士」杨定一先生,与全球三十四位教育专家,成立世界性的「儿童联盟」,倡导全人教育,从小培养正确的价值观。经典朗读,正是「儿童联盟」推广的重要项目。他在美国推广华人读经,免费提供场地,出资包租巴士,载送读经孩童。因为他认知「智慧与道德,将是人一生最高的追求,而『经典朗读』是最佳的方式。」

杨博士认为「鼓励孩子探索古代典籍,透过典籍上古圣贤的话语,孩子得以接触文化中最富含智慧的部分,让真正觉醒的智慧提供他们生命的方向感。」孩子接受经典后,会以课本没教的方式来了解生命,直接进入人类历史的智慧传承。

该用何种方式进行经典朗读?杨博士的经验是:「每天只需二十~三十分钟,毋需强迫死背或理解,重要的是活泼愉悦的读诵,也可以用唱儿歌或游戏的方式,让孩子在快乐的气氛下自然熟读。这种教学方式强调『正向鼓励』,每次诵读后,可以用荣誉贴纸,或其他鼓励方式,肯定小朋友的表现,让他们从中获得成就感。」在重复读诵中,自然记住经典内容,并帮助孩子发展记忆力、发音技巧与表达能力,奠定良好的学习基础。

孩子的记忆力,在七岁时达到颠峰,七岁后开始发展理解力,如果不善加利用七岁前的记忆力,据杨博士观察,孩子「会把绝佳的记忆力,运用在记住电动玩具或其他琐碎的事。」在孩子可以快速储存资讯的时期,如果能吸收圣贤的思想与智慧,必然终生受用。

有人怀疑,孩子不懂文义光读诵有用吗?杨博士有精辟的见解,他说:「现今的教学方式,常强调要先理解文义,其实这观念是成人为学童设下的限制,太早强迫他们理解或使用分析技巧,反而造成学习的负担与压力,且在阐释文义时,也可能加入了成人主观(甚至不正确)的理解或观感。」经典文义,随着年龄、阅历的增长,一层一层深透个中涵义,何须急着要孩子了解?

经由重复读诵,可以将孩子的注意力和意识力,融合为一,杨博士以医学研究工具检测,获得证实。他观测的结果:「孩童在朗诵的过程中,能观察到明显的脑波趋缓现象,可以从快速的β波慢到α波,甚至某些孩童可以达到θ波,也就是一般的睡眠波。」许多熟练朗诵的孩童,经过几分钟的朗诵,可以达到左右脑波同步的合一性。这种脑波同步现象,一般是在深度的静坐,或在高度创意的状态下才能产生。

读经最不可思议的效果,在于让智者直接和孩子对话,引领他们真实面对生命中的顺境或逆境,在不同阶段的成长过程中,这些智慧的话语都将带来不同的启发。简易可行的经典读诵,不但帮助孩子的心识彻底转变,而在经典智慧的长期熏陶下,面对生命中可能遇到的逆境,孩子也已作好了准备。

(脑的β波,可提升注意力。脑在α波时,意识清醒,身体放松,脑部获得较高的能量。θ波为优势脑波时,人的意识中断,身体深沉放松,这是一种高层次的精神状态。)

转载自《明伦月刊》四二六期
作者:养光

编者按:同样的,佛弟子于经典中的法语亦可多多背诵薰习,如慧净法师于《触光柔软》中言:「阿赖耶识就像一片田地,起心动念就像在田地当中落下种子,种子一旦落下田地,时间一到就会发芽,乃至开花结果。宿世以来,我们阿赖耶识里所含藏的,不是贪瞋痴就是妄想杂念,现在把佛言祖语背诵在里面,汰旧换新,这样佛言祖语就会成为我们的生命,思惟、言语、举止就会充满佛言祖语所讲的那种内涵与气质。」

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